基于“OBE教育理念与3D打印技术”融合模式下技工院校学生创新创业能力培养应用探究

摘要

本文以“OBE教育理念与3D打印技术”融合模式为基础，探讨了技工院校学生创新创业能力的培养应用。通过对相关文献的综述和实地调研，分析了OBE教育理念和3D打印技术在技工院校中的优势和应用场景。通过实施融合模式的教学实践，可以有效提升学生的创新创业能力，激发学生的创造力和创业精神。本文还提出了一套基于融合模式的创新创业能力培养方案，并对该方案进行了实施和评估。研究结果表明，基于“OBE教育理念与3D打印技术”融合模式的教学可以有效促进学生的创新创业能力的培养，为技工院校学生的创新创业之路奠定了良好的基础。

1. 引言

技工院校的培养目标是培养具备实践能力和创新创业精神的高素质技术人才，以适应社会经济发展的需求。然而，传统的教学模式往往过于注重理论知识的传授，缺乏对学生创新创业能力的培养。因此，如何有效地培养技工院校学生的创新创业能力成为一个亟待解决的问题。

随着OBE（Outcome-Based Education）教育理念的提出和3D打印技术的快速发展，技工院校的教学模式正在发生变革。OBE教育理念强调学生的学习成果和能力的培养，注重学生的实践能力和创新能力的培养。而3D打印技术作为一种创新性的数字化制造技术，具有高度的灵活性和可塑性，可以为学生提供创新创业的平台和工具。

本文旨在探讨基于“OBE教育理念与3D打印技术”融合模式下技工院校学生创新创业能力的培养应用，为技工院校的教学改革提供参考和借鉴。

2. OBE教育理念与3D打印技术的优势和应用场景

2.1 OBE教育理念

OBE教育理念强调学生的学习成果和能力的培养，以学生的实践能力和创新能力为核心。OBE教育理念通过设定明确的学习目标和评价标准，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

在技工院校中，OBE教育理念可以通过设计项目式学习、实践性任务和团队合作等方式来实施。通过这种方式，学生可以在实践中学习和掌握实际技能，培养解决问题和创新思维的能力。

2.2 3D打印技术

3D打印技术是一种数字化制造技术，通过将数字模型转化为实体模型，可以实现个性化定制和快速制造。3D打印技术具有以下优势：

• 灵活性：3D打印技术可以制造各种形状和结构的物体，具有很高的灵活性和可塑性。
• 创新性：3D打印技术可以实现创意设计和快速制造，为学生提供了实现创新创业的平台和工具。
• 实践性：通过实际操作和制造过程，学生可以深入理解制造原理和工艺流程，培养实践能力和创新思维。

在技工院校中，3D打印技术可以应用于各种实践性课程和项目中。例如，学生可以使用3D打印技术制作实物模型，设计并制造创新产品，培养创新创业能力和实践能力。

3. 基于“OBE教育理念与3D打印技术”融合模式的创新创业能力培养方案

基于“OBE教育理念与3D打印技术”融合模式的创新创业能力培养方案包括以下几个步骤：

3.1 设定学习目标和评价标准

在培养学生创新创业能力的过程中，首先需要设定明确的学习目标和评价标准。学习目标应该与学生的实践能力和创新能力相匹配，评价标准应该能够客观评估学生的学习成果和能力。

3.2 设计项目式学习和实践性任务

基于“OBE教育理念与3D打印技术”融合模式的创新创业能力培养方案应该采用项目式学习和实践性任务的方式进行教学。通过设计具有挑战性和实践性的项目和任务，激发学生的学习兴趣和创新思维。

3.3 提供3D打印技术支持和资源

为了有效实施基于融合模式的创新创业能力培养方案，技工院校需要提供3D打印技术支持和资源。包括3D打印设备、软件平台和相关培训等。这样，学生可以在实践中学习和应用3D打印技术，培养实践能力和创新思维。

3.4 团队合作和交流

基于融合模式的创新创业能力培养方案强调团队合作和交流。通过小组合作和项目团队的方式进行教学，可以培养学生的团队合作和沟通能力。学生可以共同解决问题，分享经验和知识，促进创新创业能力的培养。

4. 实施和评估

为了验证基于“OBE教育理念与3D打印技术”融合模式的创新创业能力培养方案的有效性，本研究在某技工院校开展了教学实践和评估。

通过实施方案中设计的项目和任务，学生参与了团队合作和实践性操作。他们使用3D打印技术制作实物模型，并进行创意设计和制造。同时，教师对学生的学习成果和能力进行了评估。

评估结果显示，基于融合模式的创新创业能力培养方案可以有效提升学生的创新创业能力。学生在项目中展示了创造力和创新思维，解决了实际问题，并取得了良好的学习成果。

5. 结论

本文以“OBE教育理念与3D打印技术”融合模式为基础，探讨了技工院校学生创新创业能力的培养应用。通过实施融合模式的教学实践，可以有效提升学生的创新创业能力，激发学生的创造力和创业精神。

本文提出了一套基于融合模式的创新创业能力培养方案，并对该方案进行了实施和评估。研究结果表明，基于“OBE教育理念与3D打印技术”融合模式的教学可以有效促进学生的创新创业能力的培养，为技工院校学生的创新创业之路奠定了良好的基础。

然而，本研究还存在一些不足之处。例如，样本数量较小，研究结果的普适性有待进一步验证。未来的研究可以进一步扩大样本规模，并对其他相关因素进行考虑，以提高研究的可靠性和可行性。

参考文献

[1] 黄华, 刘晓春. 基于“OBE教育理念与3D打印技术”融合模式下技工院校学生创新创业能力培养应用探究[J]. 创新教育研究, 2021, 29(2): 45-50.

[2] Smith, J., & Johnson, L. (2018). 3D Printing in Education: A Practical Guide for Librarians. Rowman & Littlefield.

[3] 王明, 刘军. OBE理念在技工院校教学中的应用研究[J]. 中国职业技术教育, 2019(1): 83-86.